Wstyd. A poza tym?

Nowy rok szkolny tuż tuż. Wraca więc i temat katechezy. Tyle że… Jak to powiedzieć, by jednak nikogo nie obrazić?

Czytam wywiad Katarzyny Wiśniewskiej z profesorem Henrykiem Samsonowiczem w Gazecie Wyborczej.  O grzechach głównych religii w szkole. Kiedy profesor był ministrem edukacji, religia wróciła do szkół. Czytam i oczom nie wierzę. Bo… mam wrażenie że profesor po prostu się ośmiesza. Przykłady?

Koń, jaki jest każdy widzi

„Katecheci nie zawsze są przygotowani do zawodu pedagoga, nauczyciela”.  Przecież mają dyplomy uznanych przez nasze państwo uczelni, które poświadczają, że są przygotowani. A jeśli oni nie są, to nauczyciele innych przedmiotów, studiujący na tych samych uczelniach są? Albo: „nie jestem pewien, czy lekcje religii odpowiadają potrzebom współczesnej młodzieży”.  Nie wiem, czy potrzebom współczesnej młodzieży odpowiada matematyka albo geografia, ale dlaczego profesor Samsonowicz sugeruje, że dzisiejsi katecheci używają w nauczaniu XVII-wiecznych metod? Ten wątek przewija się przez cały wywiad. Wychodzi na to, że katecheci uczą na pamięć formułek i na tym kończą.  Czy Pan Profesor choć raz zajrzał do współczesnych, nie XVII-wiecznych podręczników religii?

Na pytanie, czy wiedząc jak nauka religii będzie kiedyś wyglądać, w 1990 roku zdecydowałby się na jej wprowadzanie do szkół profesor odpowiada: „Wtedy ludzie byli spragnieni wartości zakazywanych w okresie poprzednim. Teraz sytuacja jest inna i trzeba wnikliwie zbadać umiejętności osób uczących religii”.  Czyli co: wtedy można było posłać byle kogo, ale teraz katechetów trzeba zweryfikować? Przecież od wielu lat muszą być przygotowani jak inni nauczyciele. A może zdanie to należy rozumieć w ten sposób, że dziś trzeba znaleźć pretekst do usunięcia religii ze szkół? Bo wiadomo, wśród wszystkich nauczycieli są ludzie lepiej i gorzej do wykonywania tego zawodu się nadający.

I tak przez cały wywiad: nauka religii nie musi być indoktrynacją (jakby teraz była), duchowni czy teologowie nie mogą być jedyną grupą, która kształtuje program (czy to znaczy, że o tym, czego się uczy na religii katolickiej mają decydować Świadkowie Jehowy?), religii powinni uczyć filozofowie (najlepiej pewnie ci, którzy wykształcili się w szkołach marksizmu-leninizmu, bo po ‘68 roku innych wydziałów filozoficznych, poza KUL,  w Polsce zdaje się nie było), że na religii nie powinno się oceniać wiary, tylko wiedzę (jakby dziś w dokumentach Kościoła pisano coś innego). Wstyd. Zastanawiam się, dlaczego Katarzyna Wiśniewska, która wywiad prowadziła, pozwoliła, by jej szacowny rozmówca wyszedł na takiego ignoranta. Aż tak go nie lubi?

Zebra to też koń, tylko w paski

Sama też zresztą nie grzeszy rozumieniem problemu szkolnej katechezy. Na przykład arbitralnie stwierdzając, że przeciętny katecheta nie uczy stawiania pytań. Skąd ma taką wiedzę? Z prywatnego objawienia?  Albo czy zadała sobie trud porównania, jak katecheci wypadają w tym względzie na tle nauczycieli fizyki czy angielskiego? No i przede wszystkim wykazuje się niezrozumieniem problemów ze dwa razy w wywiadzie wspominając, iż nie wszyscy w Kościele uważają, że religia w szkole to do końca dobry pomysł (kiedyś środowisko Tygodnika Powszechnego, a dziś bp Marek Mendyk, przewodniczący Komisji Wychowania Katolickiego). Motywy, którymi kierują się ludzie Kościoła krytykujący szkolną katechezę wypływają z zupełnie innych inspiracji  niż krytyka tych, dla których religia w szkole jest solą w oku. „Nie budować elektrowni jądrowej” zupełnie inaczej brzmi w ustach zatroskanego o środowisko ekologa, a inaczej wypowiadane przez przedstawiciela węglowego lobby. Pani Wiśniewska tej różnicy nie widzi?

Hipopotam jednak do konia niepodobny

Problemy, jakie napotyka dziś szkolna katecheza są pochodną kryzysu, w jakim znalazła się polska szkoła. Kryzysu, w który wpędzili ją specjaliści od nauczania i wychowania, swoją wiedzę czerpiący  z mądrych książek, ale z realnym nauczaniem i wychowaniem niemający do czynienia. Podstawowym ich błędem jest mniemanie, że dzieci i młodzież uczą się dzięki zastosowaniu odpowiednich metod. Według nich rola nauczyciela sprowadza się do ich umiejętnego zastosowania. Spycha to nauczyciela z pozycji przewodnika, pedagoga (paidagogos to ten, który prowadzi młodych) do roli trybika w maszynie procesu nauczania. Nauczyciel ma lekcję zaplanować, metodę zastosować i  wszystko zgodnie z urzędniczymi zasadami udokumentować. Reszta się nie liczy.

«« | « | 1 | 2 | » | »»

aktualna ocena |   |
głosujących |   |
Pobieranie.. Ocena | bardzo słabe | słabe | średnie | dobre | super |

Wiara_wesprzyj_750x300_2019.jpg
  • Dymitr
    29.08.2012 10:08
    Samsonowicz ma rację.
  • ksad
    29.08.2012 10:11
    Świetny artykuł. Tylko pytanie, czy kiedykolwiek będzie możliwa w Polsce uczciwa i szczera dyskusja o oświacie? Mam bowiem wrażenie, że nikt z rządzących, ani z opozycji, nawet problemu nie dostrzega.
  • Czesław z Katowic
    29.08.2012 10:20
    PRZYŁĄCZAM SIĘ DO GRATULACJI PANI GABRIELII.

    I do czego to doszliśmy.
    Jak coś podaje GW to "twórcze zatroskanie".
    Jak dziennikarz "inny" to boi się, by nie zostać okrzyknięty o "brak tolerancji" dla "wolności słowa".
    Jak u Sienkiewicza:
    Jak Kali ukraść ....to dobry uczynek
    Jak Kalemu ukraśc....to zły uczynek
    Pozdrawiam Czesław z Katowic
  • zraz
    29.08.2012 10:24
    Cóż. Temat wraca. Nie chcę mitologizować czasów przykościelnych salek, jednak dla mnie to wciąż pytanie czy religia powinna być w szkole a jeśli tak to czym ona jest ? Sprowadzanie lekcji religii do poziomu kolejnego przedmiotu, z tymi wszystkimi dodatkami o jakich pisze Autor, powoduje , że mieści się ona gdzieś między plastyką a wf-em albo i za nimi. Nie wyobrażam sobie jednak by ta szkolna lekcja była katechezą z prawdziwego zdarzenia, przygotowującą do kolejnych etapów religijnego rozwoju. Przeróżny jest choćby poziom dzieci w klasach, na lekcje trafiają (bo mogą) dzieci niewierzące itp.
    Może Pan Profesor ma jednak rację i należałoby przemyśleć sposób katechizowania. Może nie nazywajmy szkolnych lekcji religii katechezą, niech ona odbywa się w parafiach dla tych co faktycznie chcą się rozwijać a nie tylko dostać ocenę albo chodzą bo inni też tak robią.
    Rozmawiałem z kilkoma katechetami i są często zniechęceni, tym o czym pisze Autor , tym całym szkolnym systemem, ale też tym ,że oni prowadzą "lekcje religii" a chcieliby katechezy.
    Jeszcze, na koniec pytanie córki znajomych, pytanie sprowokowane prze lekcje religii w jej szkole."Jak to jest , że ktoś chodzi na religię i wygaduje takie straszne głupoty o Panu Bogu?" No właśnie?
Dodaj komentarz
Gość
    Nick (wymagany lub )

    Ze względów bezpieczeństwa, kiedy korzystasz z możliwości napisania komentarza lub dodania intencji, w logach systemowych zapisuje się Twoje IP. Mają do niego dostęp wyłącznie uprawnieni administratorzy systemu. Administratorem Twoich danych jest Instytut Gość Media, z siedzibą w Katowicach 40-042, ul. Wita Stwosza 11. Szanujemy Twoje dane i chronimy je. Szczegółowe informacje na ten temat oraz i prawa, jakie Ci przysługują, opisaliśmy w Polityce prywatności.

    Archiwum informacji

    niedz. pon. wt. śr. czw. pt. sob.
    26 27 28 29 30 31 1
    2 3 4 5 6 7 8
    9 10 11 12 13 14 15
    16 17 18 19 20 21 22
    23 24 25 26 27 28 29
    1 2 3 4 5 6 7